¿Cómo percibo mi docencia?

¿Qué realizo todos los días en el salón de clases y por qué lo realizo? ¿Cuál es el sentido de lo qué realizo?
Imparto las asignaturas de Dibujo Técnico y Taller I, II, III y Elementos de Geometría Descriptiva. Con un tiempo de 2hrs. Por sesión
Saludo a los alumnos porque se demuestra respeto al tomarlos en cuenta y Se desarrolla una relación de confianza, Que hace que los alumnos se acerquen en caso de tener dudas en el desarrollo de su trabajo. Se hace la recuperación de los conocimientos acerca del tema que se estaba tratando o lo que se vio en la clase anterior, para valorar los conocimientos adquiridos por los alumnos, cuando los alumnos realizan una lectura o el análisis de un procedimiento se lleva a cabo por parejas o en equipos de cuatro personas., con la finalidad de que se ayuden a reflexionar y entiendan mejor la lectura, proceso o el procedimiento de algún dibujo. Guío a los alumnos para obtener las respuestas correctas o procedimientos después de hacer la reflexión. Indico a los alumnos que realicen su lámina, donde aplican los procesos o procedimientos obtenidos en las lecturas o dibujos, Observo el trabajo que realizan los alumnos, Para despejar dudas sobre los procedimientos, y desarrollen una lámina con la calidad de acuerdo al nivel que tienen.
Al terminar la lámina indico a los alumnos que analicen en donde se aplica la pieza, mecanismo, etc. que acaban de desarrollar en objetos o productos de su vida diaria, con la finalidad de que observen que el dibujo es el apoyo de la construcción de cualquier objeto.
Al finalizar la clase paso lista, para no cortar las actividades y no se salgan del salón antes de terminar las actividades.
Mi profesión de origen es Diseñador Industrial, mientras estuve trabajando en una empresa coreana, El Colegio de Bachilleres medio la oportunidad de trabajar con pocas horas, así que no descuidaba el trabajo que creía era el principal. Pero conforme me fui adentrando en la docencia, me gusto el trato con los jóvenes y la percepción que ellos tienen con respecto a su proyecto académico, el aprender de ellos y junto con ellos a cerca de los procesos académicos me dio la visión de que realmente deseo mejorar en la docencia. No a todos los alumnos se les puede influir en la medida que uno quisiera para que reflexionen sobre su educación y el compromiso que deben adquirir, pero el esfuerzo se debe hacer.

Aventura de ser maestro

Trasmitir el sentir que tenemos de la materia a los alumnos de manera autónoma y reflexiva y no impuesta o irreflexivamente, permitirá llegar al resultado que deseamos.
Me hace recordar la motivación que tengo al inicio de clases “Los jóvenes me inyectan juventud, alegría y nuevos conocimientos”.
El párrafo me ha llevado a reflexionar acerca de los alumnos que están en las asignaturas de la capacitación que no la pidieron llevar, así que hay que buscar ese proceso que les cree la inquietud de seguir adelante.
Es motívate cuando los alumnos dicen que la clase no se les hace pesada, pero siempre terminan comparando con asignaturas similares, por lo que es necesario establecer las diferencias entre las asignaturas (Aclarando que no deben compararnos entre profesores).
El maestro se debe actualizar constantemente, para que esto le permita reflexionar sobre su práctica docente, desde el punto de vista de otros autores.
El tiempo que el profesor dedica a un estudiante después de clases le permite ver el grado de interés y de disponibilidad que ha despertado en el alumno, para adquirir el conocimiento de su materia.
El maestro debe estar consciente que en clase se lleva a cabo una interacción de diálogo alumno-profesor-alumno, con la finalidad que el alumno comprenda, participe y se comprometa con su educación y entorno social.
El trabajo docente permite llevar al estudiante hacia el conocimiento reflexivo, a través del trabajo grupal.
El docente pasa de ser un guiador a tomar el papel de observador.
Los alumnos perciben los temores o dudas del profesor, el estar seguros y consientes de nuestros conocimientos, permitirá que ellos tengan confianza en el maestro, que les permitirá definir los compromisos que cada uno tiene.
El ser maestro nos permite influir en la historia, através de la formación que les damos a los estudiantes, ya sea en el ámbito social, cultural, científico, tecnológico o industrial.
El maestro debe reflexionar sobre su compromiso que tiene consigo mismo a través de una renovación pedagógica y con el estudiante, ya que este es la parte medular de su identificación con la profesión.
El proceso para ser un buen maestro no es fácil, no es una receta de cocina donde se especifique los lineamientos a seguir. Ya que se deben tomar en cuenta la relación que se lleva a cabo con los alumnos, que son personas consientes, susceptibles y capaces de comprometerse con su educación. Pero es importante que el maestro esté seguro del trabajo que realiza para despertar el interés en el alumno.
El maestro debe estar consciente que al guiar a los alumnos a la adquisición de conocimientos através de la reflexión, tendrá que tener noción de las técnicas grupales necesarias que puede aplicar para lograrlo.
A través de una relación de diálogo respetuoso que permita al maestro trasmitir aprendizajes de manera significativa en el alumno, para que sea capaz de desenvolverse en cualquier ámbito.
La profesión no tiene un buen nivel dentro de la sociedad, pero esto no debe ser un inconveniente para realizar nuestro trabajo con libertad que nos permita entretenernos dando clases y mejorar los conocimientos que tenemos adyacentes a la de los alumnos.

Los saberes de mis estudiantes

Los estudiantes de dibujo técnico III manejan el internet para obtener información cultural, noticieros, deportes, visitan wikie pedía para buscar temas o tareas que se les asignan en las materias que llevan en su formación escolar.
Descargan música de cualquier género y autor, videos y fotos de diversos temas (risa, acción, violentos, sexo) así como personas de su interés (artistas, deportistas).
Descargan programas como Ares que utilizan para bajar videos y música.
De Youtube bajan Películas de distintos géneros (acción, documentales, violentos, risa o humor, históricas, legendarias, infantiles, etc.) y videos que los demás usuarios comparten como conciertos, eventos o experiencias personales.
Editan videos, fotos con programas y los comparten también en Youtube
El internet lo ocupan como un espacio donde los estudiantes se comunican atrávez del messenger, twitter y entablan conversación con personas que se encuentran en otra parte del país e incluso fuera de él.
Crean su propia página en el hi5 o el face book donde proporcionan información personal, necesidades, gustos, comparten fotos, videos, música.
Crean correos personales que les permite compartir archivos, ya sea de entretenimiento, de información escolar o cultural.
Pueden tener acceso al mercado libre donde encuentran ropa, discos, electrónicos, etc. Para su compra o venta.
Sobre la asistencia técnica y profesional comentan que no lo utilizan de manera personal o constante.
Pero saben hacer páginas web.
Por lo cual en grupo se llevara a cabo el procedimiento para realizar una página, donde se pueda subir los trabajos realizados por los alumnos de la clase.
En equipo de 4 integrantes obtendrán información de internet sobre un tema ( uno diferente por cada equipo), en clase resumen el tema, capturando la información teórica y realizando una presentación con él, toman fotos o video del procedimiento que se lleva a cabo para dibujar la pieza del tema a tratar editándolo y añadiéndole música electrónica que sea compatible con el trabajo que realiza dicha pieza mecánica, en una maquina o herramienta, utilizando el programa (atomics o cubasesx), al termino subir el trabajo realizado a la página web del grupo, obteniendo 6 temas diferentes en total.
Los equipos se integraran por alumnos que tengan diferentes niveles de conocimiento, con el manejo de internet y el dibujo técnico.
1.- Los cuatro buscan la información teórica y realizan el resumen en el salón de clase.
Cada integrante realiza una actividad diferente:
2.- Captura la información y realiza la presentación
3.- Uno de los integrantes realiza el procedimiento de la pieza del tema a tratar (el dibujo)
4.- Otro toma las fotos del procedimiento y las edita.
5.- El cuarto integrante añade la música y todos toman la decisión de tomar o bajar de internet el video de una maquina o herramienta donde la pieza está realizando el trabajo para la que fue diseñada y le agregan música de acuerdo a los movimientos que realiza la pieza o el diseño.
6.- Suben su trabajo en la página web del grupo
Desde el punto cuatro en adelante tendrán que realizar el trabajo en casa de algún integrante, para que cada uno explique el proceso que sabe realizar a cada compañero, ya que no se cuenta con el tiempo, ni el espacio para realizar este proceso en la institución.
Otra forma es que cada integrante explique el proceso que se realiza para llevar a cabo la parte que le corresponde por correo a sus compañeros de equipo. Solo que hay personas que no cuentan con una maquina en casa o con internet.
Rubrica de Evaluación.
Nombre del alumno
En la actividad que realiza

Captura la información y realiza la presentación
Realiza el procedimiento de la pieza del tema a tratar (el dibujo)
Toma las fotos del procedimiento y las edita.
Completa la edición agradándole la música que vaya de acuerdo al procedimiento.
El alumno:
Realizó Investigación teórica del tema correspondiente
Participó en la elaboración del resumen
Realizó y explicó a los integrantes del equipo el procedimiento que le correspondiente
Buscó videos en internet y participó en la edición del video que propuso el equipo.